Inteligencia artificial transforma el estudio y el trabajo, pero plantea desafíos para la formación dominicana
- Expertos advierten que ampliar el acceso a la IA debe ir acompañado de pensamiento crítico, capacitación y uso responsable para evitar dependencia tecnológica y pérdida de habilidades
SANTO DOMINGO.– La inteligencia artificial (IA) está modificando aceleradamente la manera en que las personas estudian, trabajan y desarrollan nuevas competencias, una transformación que plantea oportunidades importantes para la República Dominicana, pero también riesgos si su utilización se produce de forma irracional o sin criterios éticos.
Ante este escenario, se plantea la necesidad de ampliar el acceso de los dominicanos a programas de formación que permitan adquirir las habilidades requeridas por las nuevas tecnologías y prepararse para las profesiones y sectores productivos que tendrán mayor protagonismo en el futuro.
La incorporación de herramientas de IA puede contribuir a mejorar la productividad, facilitar el acceso a información, apoyar procesos educativos y agilizar numerosas tareas. Sin embargo, su utilización indiscriminada también puede generar dependencia, particularmente cuando estudiantes y trabajadores delegan en sistemas automatizados funciones que deberían estimular el razonamiento, la creatividad y la capacidad de análisis.
Uno de los principales desafíos está en evitar que la IA sea utilizada como sustituta del aprendizaje. Copiar respuestas, elaborar trabajos académicos sin comprender su contenido o aceptar automáticamente cualquier información generada por estas herramientas puede debilitar las capacidades intelectuales que precisamente deberían fortalecerse mediante la educación.
El problema adquiere mayor dimensión cuando se utiliza la IA sin verificar la información que proporciona. Estos sistemas pueden producir respuestas incorrectas, sesgadas o descontextualizadas, por lo que el criterio humano continúa siendo indispensable para contrastar fuentes, identificar errores y determinar la pertinencia de una respuesta.
Para la República Dominicana, la transformación tecnológica también plantea el desafío de reducir la brecha digital. Ampliar la formación en inteligencia artificial no debe limitarse a quienes tienen acceso permanente a equipos y conectividad, sino procurar que los sectores sociales con menores oportunidades puedan incorporarse al proceso de capacitación.
Asimismo, las instituciones educativas deberán adaptar sus métodos de enseñanza. Más que prohibir la IA, resulta necesario enseñar a utilizarla responsablemente, convirtiéndola en una herramienta de apoyo al conocimiento y no en un mecanismo para evadir el esfuerzo intelectual.
La expansión de estas tecnologías también obliga a discutir sus efectos sobre el empleo, la privacidad, la propiedad intelectual y la desigualdad. Mientras algunas ocupaciones desaparecerán o serán modificadas, surgirán nuevas actividades que demandarán trabajadores capaces de combinar conocimientos técnicos con pensamiento crítico y capacidades humanas.
El verdadero reto, por tanto, no consiste únicamente en que los dominicanos aprendan a utilizar inteligencia artificial, sino en que aprendan a pensar antes de utilizarla. La tecnología puede multiplicar las capacidades humanas, pero cuando sustituye el razonamiento en lugar de fortalecerlo, el progreso tecnológico puede terminar produciendo un paradójico retroceso intelectual.
